1.校外专家评价：

石化机械厂总工 郑玉龙：
自1956年前苏联生产出第一台电火花线切割机床至今已有40多年。在此期间无论国外还国内电火花线切割加工都经历了巨大的变化，从最初的靠模电火花线切割机床，到光电控制电火花线切割机床，到数控电火花线切割机床以及一系列加工技术、工艺方法的改进，使得电火花线切割加工已成为目前应用最为广泛的特种加工方法，并愈来愈引起人们的关注和重视。在企业，目前这方面的人才是缺乏的，机电系培养出的特种加工机床工作人员，不仅仅会干活，还能自主思考，解决一些加工时的工艺问题，我们厂比较欢迎这些学生。

6409厂高工 陈茂军：
近年来，高速走丝电火花线切割加工的发展虽然不尽人意，但还是取得了可喜的成绩。首先在机床数量上有了很大的突破，取得了广泛的基础，当然其中有一些这样或那样的问题，但总体是向前发展了。机床产量由过去的年产量2-3千台上升到1万多台，这些机床需要人来操纵，机电系培养出的特种加工变成、操作人员在抚顺市的特种加工行业是起到了中流砥柱的作用。

煤矿电机厂车间主任 钱杰：
高速走丝线切割机床在企业应用广泛，机电系的学生是新时期数控行业的生力军。高速走丝线切割加工因其机床占地面积小、价格低廉，故其性能价格比较好，适合国内的大多数需求，在中低档模具和零件加工中适用性好，考虑未来的发展，机电系培养出的特种加工人才还要向慢丝加工倾斜。

2.校内督导组对主讲教师的评价

校内督导组对该课程组教师评价材料归纳如下：
（1）备课充分，教材内容处理得当，重点突出，教学层次分明，循序渐进。教学符合大纲要求，系统完整，及时根据本专业发展动态，补充更新部分教学内容，适当地反映了新成果。
（2）教学过程中注意启发式教学，培养学生独立思考的习惯和兴趣，并且在实践中注意培养学生创新思维及动手能力，因材施教，符合培养目标。
（3）课堂教学效果良好，重点突出。课堂气氛活跃，师生互动充分，增强了学生的学习主体意识。
（4）有效地利用了多媒体这一先进教学手段，提高了课堂教学的视觉、听觉效果以及扩充了课堂教学的信息量。
（5）较好地运用了教学艺术，课堂语言清晰，语速适中，举止大方，着装得体。

3.机电、数控专业的学生评价

收集了近年来的学生的教学信息反馈，归纳出学生对"特种加工"课程教学的评价：
（1）教研室教师的教学水平得到学生普遍认同。多名教师荣获校级优质教学奖。
（2）学生学习兴趣增加。通过近几年教学内容，教学方法和教学手段的改革，大力推广启发式、研讨式、案例式等先进教学方法，在教学过程中，提倡和使用教师导学（启发、诱导和讨论）、学生自学（理论自学、实验自学、网络自学）、共同讨论、共同分析、学生归纳、教师总结的教学方法。在课堂上尽可能地发挥学生的主观能动性。并通过教学内容的优化和整合，调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生学习的浓厚兴趣。
（3）在教改专业实行导师制，由中青年骨干教师成为学生适应学校生活，尽快熟悉专业，认识专业的导师。使学生的被动学习转变为主动学习，让学生树立稳定的专业思想，这种导师制实行后学生反映较好。

2003届毕业生刘洋：特种加工线切割的yh软件易学易用，功能强大，全中文设计，能实现产品复杂的造型设计，目前在企事业应用较为广泛，我在求职的时候，以对线切割机床熟练的掌握，很容易地在徐州找到一家数控加工企业任职。

2004届毕业生乔黎洋：线切割的yh软件可自动生成适用于任何数控系统的加工代码；通过直观的加工仿真检验加工工艺和代码质量。为加工企业降低了成本，我就业后，利用线切割机床为企业编制了一个复杂零件的加工工艺，经调试，现在已经得到使用。

2005届毕业生刘宗海：我与永茂机械厂签订了就业协议，毕业设计就是应用了Mastercam线切割为该厂的产品进行了设计和制造，结果生产周期大大缩短，老板很高兴，同时我也增加了走向社会的自信心，认识到了自己的价值，学一门实用技术自己心里有底。

2006级在校学生李小川：这学期我们学习了特种加工，以前我自己接触了一些CAM软件，象SolidWorks、Pro/Engineer，但象看天书一样，实在是难懂，这学期开始学yh软件，很多功能与Auto CAD相似，好理解，并能模拟仿真加工，我现在还掌握了几种书上没介绍的"绝活"，靠着这几招，以后找工作不愁了。