机械教研室共有15名专业教师，其中教授3人，副教授4人，讲师3人，实验师1人，助教4人，新分配来的教师3人，职称结构合理；为了提高教学水平，特别是实践教学的能力，有八名教师经过学习，取得了国家教委颁发的"双师素质教师"资格证书，有10名教师取得国家职业技能鉴定考评员资格证书，所有教师（除新分来的大学生3人外）都接受过最短4周的工厂实践教学培训，全部有实践教学经验，知识结构合理，有4名教师硕士研究生在读，有5名教师硕士研究生毕业，其余全部为大学本科毕业，学历结构合理；从年龄上看，最年轻的教师为23岁，年龄大的教师为47岁，中青年教师为主，年龄结构合理；机械教研室还是一个团结、向上、奋进的集体，所有教师都热爱教学工作，有很强的责任感，教学效果显著，教学受到学生好评，多名教师多次教学评估为优秀，在学校的优秀课竞赛、教案评比、中青年教师讲课竞赛、电子课件制作大赛等教学竞赛中有多人多次获得各级奖励，鉴于此，2005年在学院先进集体只设在系、处级单位的情况下，破例将机械教研室评为先进集体，2006年机械教研室被评为学院科研工作先进集体，2004年机械教研室被评为学院教学改革先进集体机电系制定了合理的中青年教师培养计划，重点是培养全体教师的实践动手能力及中青年教师的学历水平。辅导教师与学生的比例为1：62。总体来说，特种加工课程以及与之相关的基础课和专业课均由学术造诣较高、具有丰富教育教学经验和具有丰富实践经验的教师主讲，通过本院精品课程建设，我们已经逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、中青年结合的教师队伍。

近五年大力培养青年教师，以提高数控技术及相关专业教师的学历水平和加强"双师型"教师队伍为重点，提高本专业教师的理论水平和实践能力。积极创造条件，采取可行的措施，使教师多渠道增强实践技能。03、04、05年有5人通过到天津工程师范学院培训获教育部颁发的"双师素质"证书；04年11月，有8名教师到华中科技大学进修数控机床操作、数控机床维修，有6人到沈阳机床一厂进行数控机床操作的培训；经市职业技能鉴定中心考核有13人具备了机电类不同工种的职业技能鉴定考评员资格，05年7月，派5名教师到教育部制定的高职教师培训基地进行为期一个月的培训，05年1月已有4人考取了劳动部门颁发的数控车或加工中心的职业技能鉴定高级工证书，可以初步实现以"双师型"教师培养"双证书"学生的目标。
了适应信息社会的需要，教师在获取、处理、传递和控制信息方面的能力必须提高，通过这方面的培训，使教师计算机应用能力得到了提高，促进了教师CAI的全面启动和电子教案的推广。与此同时，分期分批送教师赴全国职教师资培训基地培训、下厂锻炼（含挂职），以提高工程实践能力。